Neuropsychologie du TSA : Évaluation et Adaptation

Prof Anne-Marie Nader

Université de Montréal

Montréal, Québec, Canada

Spécificités du profil cognitif et des processus d’apprentissage en autisme

Les personnes autistes présentent une façon singulière de percevoir et développer leur représentation du monde. En effet, la recherche montre que les processus d’apprentissage et de raisonnement transigent par des mécanismes distincts en autisme. Par exemple, dans un contexte d’apprentissage, les personnes autistes se montrent souvent aidées lorsqu’elles peuvent avoir accès à un large éventail d’information de même que manipuler, classer et organiser l’information. Elles affichent une propension à saisir des régularités perceptives les amenant à établir des parallèles entre différents éléments qui partagent certaines caractéristiques communes. Ces forces et habiletés sont d’ailleurs souvent mises en relief par le profil cognitif hétérogène que présentent les personnes autistes. De plus, les intérêts de prédilection retrouvés en autisme sont souvent le miroir de situations où les personnes autistes apprennent particulièrement bien. Les données…