Neurovision et troubles des apprentissages

Dre Michèle Mazeau

Les dysfonctionnements des voies neurovisuelles - particulièrement vulnérables du fait de leur longueur et leur complexité - sont encore relativement méconnus ou mal compris dans leurs implications. Les fonctions neurovisuelles sont un système pluriel dont certains sous-systèmes (gnosiques, visuo-spatiaux et visuo-moteurs) interviennent de façon différenciée selon les tâches. Ainsi, dans leur version modérée (la plus fréquente), les troubles neurovisuels génèrent ou aggravent des troubles des apprentissages (dysgraphies, dyslexies/dysorthographies, dyscalculies). Savoir reconnaitre et explorer ces troubles assez déroutants permet d'éviter des erreurs diagnostiques (confusion avec un TSA, un TDAH...), de proposer des rééducations spécifiques et des adaptations scolaires plus efficientes.